Fremtidens pædagoger

SÅ kommer sprogfitness legen også på bloggen ... Bedre sent end aldrig, er det ikke sådan?  Vores leg skal tage udgangspunkt i morfologi..   "Ordmakker" Legen går ud på: Børnene stiller sig op i to rækker, foran to spande hvor der ligger ord i. De skiftes til at fiske et ord op af spanden. Stiller sig på to rækker overfor hinanden, dem med "stammeordet" og dem med "rodordet". Den første i rækken med "stamordet" råber sit ord op og den i rækken overfor råber sit ord op hvis det passer med den modsattes ord. De to mødes forenden af rækkerne og løber/danser sammen ned, de andre børn klapper eller giver high fives. Ord:   Vand + hane   Marie + høne   Heste + sko abe + kat Bord + ben bonde + gård Æble + træ Bade + bukser Børne+ have Bil + dæk Billede + bog Haj + tand Løbe + hjul Chokolade + is Påske + æg nøgle + ring sand + kasse skole + taske mad + pakke Jule + gave Her er legen optaget på...

To Verdener mødes Her er vores lille baby så ... Vi har brugt hvad der føles som oceaner af tid på denne film. Vi skulle egenligt have haft statister med, men de meldte fra dagen inden optagelsesdagen.. Derfor måtte vi selv træde til, heldigvis er Simon jo den danske Ryan Gosling og Line ligesom Jennifer Aniston, så det hele gik jo fremragende! Derudover var vi nødt til at klippe den om 3 gange .. og 3 gang var midt under filmfestivalen.. !! MEN færdig blev den og vi er mere end tilfredse med og måden den blev taget imod.  Feedback fra gruppe 7:  Efter en vellykket filmfestival, med en masse virkelig gode film, og minimale mængder tekniske problemer, skal vi i gruppe 7 give feedback til to andre gruppers film. Det har været en særdeles spændende opgave, fordi de to film vi skal give feedback er vidt forskellige. WUHU. Vi bliver simpelthen så glade, bare ved tanken om gruppe 8’s film!! Den var 100% tro mod sin genre, som uden tvivl var en komedie...

Æstetisk kommunikation

Halllloooo, vi har været tre dage i Hobro på feltarbejde. Det var første gang for os alle i en naturbørnehave, hvilket har givet os en positiv oplevelse. Vi fik til opgave at skrive nogle praksisfortællinger derfra: Puderummet:  En 4-5 drenge leger inde i puderummet. To af drengene er lidt ældre og de mener de har magten over hvem der må lege i puderummet og hvem der ikke må. En af de lidt yngre drenge vil gerne være med, da nogle af hans venner er derinde. Den ene af de ældre dreng siger: "Det må du ikke. Du har ikke engang spurgt.", den yngre dreng  bliver sur, han råber: "Jeg må godt være her, jeg vil lege med mine venner. I er bare nogle  amatørere !" Han spræller med armene og tramper i gulvet. Den ældre dreng  bliver  ved med at gentage sig selv, "Du må ikke! Du skal spørge!". Det hidser den yngre dreng endnu mere op. Jeg bryder ind og siger: "Carl prøv at hør hvad Kristian siger, han siger du bare skal spørge, at synes det var træls du...

Kommunikation og socialisering I hvilket omfang har i oplevet brug af digitale medier i den pædagogiske praksis og/eller børne kultur generelt? Hvilke digitale medier blev anvendt, hvordan blev de anvendt og til hvad blev de anvendt? ·       iPad, computer, mobil ·       Spilledage ·       Billeder på ture ·       Facebook – lukket side til forældrene ·       Dagpleje – børnesange ·       Spil – fokusere hen imod noget fx skrive bogstaver eller tal Det handler ikke om hvad vi synes er fedt i form af hvad vi lavede da vi gik i fx børnehave, men mere hvad børnene synes er fedt Klassiske kommunikationsmoden -        Afsender o    Tænker noget som modtageren også skal tænke -        Budskab -        Modtager...